15.06.2022 – ore 11: “Continua l\u2019iniziativa de La Basilicata Possibile per sollecitare le istituzioni a mettere in campo un progetto articolato per l\u2019infanzia e l\u2019adolescenza, che parta dall\u2019ascolto delle loro esigenze, dai loro desideri. Non pi\u00f9 rinviabile – proseguono i consiglieri comunali del gruppo ‘La Basilicata Possibile’, Valerio Tramutoli, Giuseppe Biscaglia e Francesco Giuzio – la costruzione delle infrastrutture sociali (dai trasporti agli spazi liberi di incontro) necessarie alla realizzazione di una vita pi\u00f9 autonoma e pi\u00f9 ricca di opportunit\u00e0 di incontro e di crescita.Solitudine, carenza di rapporti sociali, incertezza per il futuro sono alla base di un fenomeno di ansia e di angoscia che \u00e8 generalizzato pur colpendo pi\u00f9 duramente chi vive in condizioni di povert\u00e0 economica, sociale, educativa. Un fenomeno che la pandemia ha solo amplificato.<\/p>\n\n\n\n
Non a caso il tema della condizione degli adolescenti a Potenza era gi\u00e0 tema centrale della campagna elettorale de La Basilicata Possibile<\/em> per le elezioni comunali di Potenza del 2019. Per loro (bench\u00e9 non ancora in et\u00e0 per votare), per incontrarli, per ascoltarli e raccogliere le loro istanze, LBP organizz\u00f2 due grandi eventi (uno al Grande Albergo e uno al Teatro Don Bosco) nel pieno della campagna elettorale.<\/p>\n\n\n\n Una attenzione che \u00e8 continuata, anche dall\u2019opposizione, con una interrogazione (protocollata in data 5 maggio 2021) poi con una lettera aperta al Direttore de La Nuova <\/em>con le quali LBP ha continuato a chiedere con forza che l\u2019Amministrazione Comunale si facesse carico di un progetto articolato per l\u2019infanzia e l\u2019adolescenza. Un piano che trovasse – anche (ma non solo) nel Piano Socio Assistenziale di Potenza, con la partecipazione delle famiglie, delle Scuole, delle Associazioni del Terzo settore, dell\u2019ASP, degli Ordini professionali e dell\u2019Universit\u00e0 – lo spazio e l\u2019attenzione necessari a realizzarlo.<\/p>\n\n\n\n Ma se anche, da allora, ancora poco o nulla si \u00e8 mosso a livello istituzionale, la nostra azione di ascolto e di proposta continua. \u00c8 questo il senso dell\u2019incontro di Venerd\u00ec 17 giugno (dalle 16:45 alle 19:00 presso il CESTRIM) durante il quale presenteremo \u201cIL TEMPO SOSPESO\u201d, una video-indagine sulla condizione degli adolescenti della citt\u00e0 promossa dal Gruppo Consiliare de La Basilicata Possibile <\/em>con la regia di Salvatore Laurenzana. Una testimonianza diretta di 15 giovani di Potenza che ci aiuta a capire ci\u00f2 che di solito risulta incomprensibile e inaccessibile alle istituzioni.<\/p>\n\n\n\n Il video servir\u00e0 a stimolare la discussione (alla quale, oltre agli studenti, abbiamo invitato a partecipare anche professionisti impegnati quotidianamente con gli adolescenti) e la condivisione di proposte precise da sottoporre all\u2019Amministrazione Comunale per il tramite dell\u2019Assessora Vittoria Rotunno.<\/p>\n\n\n\n Si tratta di una azione necessaria che l\u2019impatto che la pandemia ha avuto sulle emozioni e sulla vita interiore delle persone e, in modo particolare, sullo sviluppo psico-sociale <\/em>dei bambini e degli adolescenti, rende drammaticamente urgente. Per chi gi\u00e0 viveva in condizioni di povert\u00e0 economica, sociale, educativa, il rischio \u00e8 quello di aggiungere nuove e profonde disuguaglianze a quelle precedenti!<\/p>\n\n\n\n Tutte le ricerche condotte a livello internazionale accentuano questo dato: \u201ci cambiamenti repentini e prolungati vissuti dai bambini nei ritmi quotidiani della vita familiare e scolastica (perdita di routine, riduzione delle possibilit\u00e0 educative e ludico\/esplorative all\u2019aperto, ecc)<\/em>\u201d cos\u00ec come \u201cil clima di ansia, paura ed incertezza per il futuro che si respira in molti ambienti familiari<\/em>\u201d, rappresentano una potente forma di stress<\/em>, che determina sintomi depressivi ed ansiosi, con l\u2019aumento dei problemi legati al sonno e alla concentrazione, alla sensazione costante di allerta e di insicurezza, all\u2019emergere di pensieri e di sentimenti negativi. E questa nuova situazione inaspettata di incertezza per il futuro <\/em>va a rafforzare le \u201cpassioni tristi<\/em>\u201d, che rischiano di caratterizzare la vita e gli stati d\u2019animo di bambini e adolescenti per un periodo piuttosto lungo del loro \u201cciclo di vita<\/em>\u201d. Cos\u00ec come colpisce, ancor di pi\u00f9 e in maniera profonda, i soggetti fragili e vulnerabili, che hanno vissuto in quest\u2019ultimo anno una profonda solitudine<\/em>.<\/p>\n\n\n\n In particolare, per gli adolescenti, il sentirsi \u201cannoiati <\/em>e soli\u201d<\/em>, l\u2019aver dovuto recidere le relazioni e i contatti fisici con i pari, l\u2019aver interrotto improvvisamente quel rapporto dialettico e conflittuale (ma pur sempre necessario alla crescita individuale e collettiva) con docenti ed educatori, in un momento significativo per la costruzione della propria identit\u00e0 all\u2019interno dei rapporti psico-sociali<\/em>, sta determinando una sostanziale deprivazione emotiva e psicologica, una prolungata e dolorosa sofferenza, evidenziando altres\u00ec una forte \u201cassociazione tra solitudine e depressione\u201d (e questo non necessariamente in soggetti affetti da pre-esistenti difficolt\u00e0 adattive).<\/p>\n\n\n\n Il recente Rapporto \u201cGli italiani e il Covid-19. Impatto socio-sanitario, comportamenti e atteggiamenti verso i vaccini<\/em>\u201d evidenzia come l\u2019impatto di Covid-19 sui giovani e sugli adolescenti \u00e8 maggiore che nella media. Se \u201cgli accenni (o sintomi) di depressione vengono citati dal 16,5% della popolazione, tra i pi\u00f9 giovani si sale al 34%, quindi pi\u00f9 del doppio<\/em>\u201d. Il numero di persone che \u201cavverte disagi psicologici \u00e8 pari al 27,1% nella media della popolazione, arriva al 40,2%, quasi il doppio, fra i giovani<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Inoltre, c\u2019\u00e8 da sottolineare come il Covid-19 abbia determinato anche un notevole impatto sui processi cognitivi<\/em>, determinando, soprattutto nei minori in condizioni economiche disagiate, un forte rallentamento neiprocessi di apprendimento<\/em>. Collegamenti non adeguati alla rete internet, impossibilit\u00e0 da parte dei genitori di seguire i figli nelle lezioni a distanza per problematiche legate soprattutto al proprio lavoro, condizioni familiari critiche hanno aumentato la distanza nei livelli di istruzione tra ragazzi che si trovano a vivere in condizioni economiche e culturali differenti. \u201cLa qualit\u00e0 dell\u2019uso del tempo dei bambini aumenta con il livello di istruzione dei genitori<\/em>\u201d e con la loro condizione socio-economica.<\/p>\n\n\n\n Abbiamo sostenuto, nei mesi scorsi, come Gruppo consiliare de \u201cLa Basilicata possibile<\/em>\u201d, la necessit\u00e0 – non pi\u00f9 prorogabile – di avviare un processo di partecipazione per definire obiettivi e azioni di un innovativo \u201cPiano sociale<\/em>\u201d, all\u2019interno del quale abbiamo posto i temi dell\u2019infanzia, delle fragilit\u00e0 e delle vulnerabilit\u00e0 come assolutamente prioritari.<\/p>\n\n\n\n Per superare le difficolt\u00e0 connesse al periodo della pandemia, avevamo chiesto, e oggi il Governo ha messo a disposizione le risorse necessarie per farlo, azioni specifiche finalizzate a garantire un supporto di carattere psico-sociale <\/em>non solo per i bambini e gli adolescenti, ma anche per le famiglie e, in particolare, per quelle che si trovano a vivere in contesti socialmente ed economicamente deprivati.<\/p>\n\n\n\n Oggi chiediamo un piano d\u2019azione specifico che metta a disposizione dei nostri adolescenti spazi e opportunit\u00e0 di incontro e di crescita che la citt\u00e0 oggi non offre.<\/p>\n\n\n\n Questo significa luoghi sicuri, ad accesso libero e gratuito ove incontrarsi, sperimentare la propria creativit\u00e0, ascoltare musica, leggere un libro, vedere un film. Luoghi dove ragionare insieme agli altri condividere problemi ed emozioni oppure dove andare semplicemente per vedere che succede, o perch\u00e9 non si sa dove altro andare.<\/p>\n\n\n\n Significa trasporti pubblici adeguati a muoversi autonomamente nella citt\u00e0 senza dover dipendere da (ma anche ossessionare) genitori o amici pi\u00f9 grandi per chi li ha. A volte la mancanza di trasporti pubblici adeguati ha determinato il fallimento di progetti importanti contro la povert\u00e0 educativa oppure per la vita autonoma di ragazzi diversamente abili.<\/p>\n\n\n\n Significa affermare un innovativo Welfare culturale <\/em>dove la cultura <\/em>gioca il suo ruolo fondamentale per la socializzazione, lo sviluppo della creativit\u00e0, della condivisione, dello star bene insieme.<\/p>\n\n\n\n Significa immaginare e realizzare una rete di infrastrutture sociali <\/em>che possano supportare le famiglie nell\u2019educazione e cura dei bambini e degli adolescenti. Infrastrutture sociali che sono fondamentali per alleggerire il lavoro di \u201ccura\u201d per le donne e, nel contempo, dare la possibilit\u00e0 a bambini e ad adolescenti di arricchire la loro cultura, allenare la creativit\u00e0 e abituarli a cooperare e socializzare con i loro coetanei – possibilit\u00e0 di cui sono spesso privati i bambini di famiglie con condizioni socio-economiche non agiate, contribuendo cos\u00ec ad allargare il gap di disuguaglianza di opportunit\u00e0 che caratterizza sempre di pi\u00f9 il nostro secolo”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 15.06.2022 – ore 11: “Continua l\u2019iniziativa de La Basilicata Possibile per sollecitare le istituzioni a mettere in campo un progetto articolato per l\u2019infanzia e l\u2019adolescenza, … <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[384],"tags":[],"class_list":["post-51012","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-c243-comunicati-stampa-dei-consiglieri-243"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51012"}],"collection":[{"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=51012"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51012\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=51012"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=51012"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archivio.comune.potenza.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=51012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}